viernes, 13 de septiembre de 2013

EVENTO MUY IMPORTANTE !!!

Si te interesa la Educación
no podes perderte la clase-ponencia de
"Enseñar y aprender con Juegos Educativos"
que se realizará el 25-9-2013 en 
Instituto Superior Joaquín V. González
Ayacucho 632 - Piso 9 - Aula 902 - de 14 a 15 horas.
es Gratuito y estas Invitad@ !!

martes, 27 de agosto de 2013

¿Cómo crear tu juego de letras especiales?

Ingresa ya a http://es.cooltext.com/ y podrás crear tus letras, palabras y frases especiales. Básicamente podrás crear y publicar mensajes o títulos que luego, desde tu página web podrás invocar utilizando el código que genera esta herramienta de la Web 2.0.

Al ingresar puedes elegir el tipo de letra, algunas de estas son:

...luego escribir el texto, modificado los parámetros relacionados con esa tipografía, 
por ejemplo:


... luego al bajar, seleccionar CREATE LOGOTIPO;
finalmente seleccionar Get HTML Code y aparecerá una  sección para registrarte CREAR UNA CUENTA NUEVA o LOGIN si ya la tienes y te brindará el código para la web 2.0 y/o la dirección para acceder a tus letras desde la barra de tu explorador, por ejemplo:


te llevará a:


Deseo que te haya sido útil, por favor comenta tus experiencias o inquietudes.

miércoles, 10 de julio de 2013

¿Cómo crear tu propio Sitio Web gratis?
Mi especial agradecimiento a la gente linda de Wix.Com que pone a nuestra disposición herramientas y recursos maravillosos !!!

Muchas son las formas y maneras de crear un sitio si sabes cómo programar y como acceder a servidores web hosting, equipos conectados a la red las 24 horas todos los días del año que almacenan sitios webs. Incluso es muy fácil si Ud. domina algún editor de páginas web como el Front Page u otro similar. Sin embargo, esta entrada del blog está destinada a aquellas personas que no tienen profundos conocimientos previos y desean publicar su propio sitio web de manera fácil y gratuita. Solo es necesario tener una cuenta de correo electrónico y una buena conexión a internet, si  tiene ambas cosas ya puede comenzar!

Pasos para crear tu propio sitio Web Gratis:
1) Desde el buscador (www.google.com) busque HOSTING GRATIS...(pasos 1 y 2)

2) Seleccione HOSTING WEB GRATUITO WIX.COM (ver paso 3 arriba).
3) Selecciona EMPIEZA A CREAR, puedes registrarte con tu casilla de email y contraseña, luego elegir una categoría para tu sitio, por ejemplo categoría PERSONAL y presionar el botón YA.


4) Luego, seleccione una plantilla o modelo de página web,  para hacer este blog se eligió la plantilla:


5) Finalmente, para EDITAR EL TEXTO, CAMBIAR LA IMAGEN, etc., presione el botón derecho sobre cada elemento de la plantilla. El Editor BETA puede tardar unos segundos en cargar, si tarda demasiado presione F5 para actualizar. Mientras observe que arriba a la derecha ya tendrá los botones para GUARDAR y PUBLICAR, botones que deberá utilizar en ese orden cuando termine de editar su página.


Una vez cargado el potente Editor Beta, empieza a personalizar tu plantilla:



6) Después de editar su sitio, al momento de publicar, tome nota de su dirección web, de tal manera que luego pueda acceder a la misma. Para crear esta entrada se ha preparado el sitio http://profedanielomar.wix.com/paramisalumnos


7) Finalmente, si en algún momento desea volver a editar la página, es suficiente con ingresar al sitio WIX.COM y luego acceder a nuestra cuenta. Ver la siguiente imagen:




Por favor, si este blog te ha sido útil o si deseas dejar algún comentario para los lectores, no olvides elegir la opción COMENTAR que se encuentra al pie. Muchas Gracias.

martes, 25 de junio de 2013

¿Cómo transformar una foto 2D en 3D?
NUEVA HERRAMIENTA TECNOLÓGICA


Existe una nueva herramienta llamada 3Defy colgada del ciberespacio, que permite transformar en pocos pasos, una foto 2d en 3d.  En YouTube se puede acceder a videos que enseñan su utilización. Sin embargo,  la herramienta no se puede descargar, es un problema tener que acceder vía web, subir una foto y luego captar el resultado. Por ejemplo si estamos haciendo trabajando con la imagen de un diseño de un modelo de auto,  una imagen de decoración de interiores o en el retoque de una  foto personal, debemos subirla previamente al sitio 3defy, y nadie nos asegura que dicha imagen no sea utilizada o incluida luego en una galería abierta al publico promocionando esta herramienta. Si Ud. desea investigar esta herramienta acceda a 

miércoles, 19 de junio de 2013

Revolver Maps 
NUEVA HERRAMIENTA TECNOLÓGICA



Es una aplicacion online que nos permite ver un globo del mundo en 3 de nuestra página con estadísticas de los usuarios que han entrado y su ubicación en tiempo real. La animación puede ser generada tanto en Java como en Flash. Tiene controles de movimiento y acercar y alejar, para poder controlar el zoom y la rotación del planeta. En el diseño podemos elegir entre varios fondos, combinaciones de colores y tamaños.  Se puede embeber en páginas web, afiches digitales (ej. tackk) y en blog. Les recomiendo que accedan a   www.revolvermaps.com  para más información.

Espero recibir sus comentarios.... 

lunes, 3 de junio de 2013

Más sobre Afiches Digitales!!!
NUEVA HERRAMIENTA TECNOLÓGICA

El sitio www.tackk.com   
entrega una potente y simple interfaz para crearlos... 

Al ingresar al site, sólo es necesario registrarse para obtener una cuenta gratuita y poder confeccionar afiches con: texto, imágenes, listas, videos y otros, de manera intuitiva.

Si deseas ver un afiche digital sobre tecnología educativa haz click en http://tackk.com/7rdekz

viernes, 31 de mayo de 2013

Sociedad aumentada y aprendizaje

¿Qué aspectos en nuestra forma de aprender deben cambiar?
¿Qué aspectos en la educación deben cambiar?

Antes de responder estas y otras preguntas, les dejo aquí 3 videos 
de  Dolors Reig que se encuentran en Youtube...



este links los llevará al último video imperdible !!!

http://youtu.be/6-F9L9avcwo


Puedes dejar tu comentario aquí ...



domingo, 19 de mayo de 2013


Algunas recomendaciones útiles para que tu computadora funcione mejor con Windows


a)      Accede al explorador de Windows, Equipo o Mi Pc, posa el puntero del mouse sobre cada partición del disco rígido (C:, D:) y presiona el botón derecho del mouse, localiza tu antivirus (Avira, Avast, Nod32,  Norton, Panda, o el que tengas) y selecciona ESCANEAR, ANALIZAR o similares opciones que hagan referencia al checkeo de tu disco en búsqueda de virus semanalmente.  Si eres usuario con conocimientos entonces configura previamente tu antivirus para que escanee todos los archivos y solo aquellos con extensión .EXE, .COM y/u otros ejecutables, sino todos!!   Si encuentras archivos con virus entonces indica ELIMINAR, no tiene sentido guardar en bóveda algo que está infectado y dañado, más se perdió en la guerra!  (ver ítem e).
b)      El núcleo de tu computadora, se encuentra  haciendo muchas cosas a la vez, por lo tanto, cuando antes de activar tu conexión a internet o de introducir alguna memoria o disco, tu antivirus debe estar ACTIVO y ACTUALIZADO. Te sugiero que 1 vez por semana actualices tu antivirus, esto se hace generalmente desde la barra de tareas, abajo a la derecha, en el sector de señales del sistema, cerca del reloj, busca allí tu antivirus y examina que opciones te ofrece para actualizar su base de virus.  Si eres usuario con conocimientos entonces prográmalo para que se actualice automáticamente 1 vez a la semana, no tiene sentido estar actualizando el antivirus todos los días, excepto que estés las 24hs conectado. Por otro lado, si tu computadora es algo lenta y sepas con certeza que no utilizaras Internet y no introducirás nada nuevo, ni descomprimas ningún archivo, …cuando simplemente utilices lo que ya tienes en el disco rígido de tu maquina tal como está,  entonces no tiene sentido que tengas activo el antivirus, le resta ciclos de velocidad al núcleo, generalmente puedes desactivarlo por 20 minutos, 1 hora o hasta el reinicio de tu computadora. Luego, necesitas introducir algo en tu maquina o conectarte a internet, ten presente volver a activarlo.
c)       Muchas personas utilizan Skype, programas bluetooth para conectar el teléfono a la computadora o viceversa, y otros que se encuentran en la bandeja de señales del sistema (ver ítem b), y si deseamos lograr un rendimiento optimo de nuestra computadora y no los utilizamos, entonces deberíamos cerrarlos para que durante la sesión de trabajo el equipo funcione mejor, sin distracciones y por ende a mayor velocidad (cuidado no desinstalarlos!).
d)      Semanalmente elimina los archivos temporales de navegación y las cookies de tu browser de internet (Internet Explorer, Mozilla, Chrome, Opera, o el que uses), por ejemplo en Chrome puedes ir al botón con las 3 rayitas que se encuentra arriba a la derecha, selecciona CONFIGURACION, luego en el cuadrito de arriba, donde dice “Buscar en configuración” escribe ELIM y presiona ENTER.  Aparecerán muchas opciones, debes acceder a BORRAR DATOS DE NAVEGACION, marcar todas las casillas e indicar ELIMINAR. También puede seleccionar el botón ELIMINACION DE CONTENIDO y presionar TODAS LAS COOKIES Y TODOS LOS DATOS DE SITIOS para hacer una limpieza más segura.
e)      Cambia tus claves y contraseñas semestralmente como mínimo,  si estas muy expuesto cuando las escribe entonces hazlo con mayor frecuencia, tanto para contraseñas de correos, redes sociales, como también las bancarias. Nunca hagas esto desde un sitio público, ni habrás cuentas bancarias desde un ciber, ya que el supervisor o cajero está viendo todo lo que haces y parte de esa información puede quedar en la maquina y ser recuperada.  Realiza una copia de seguridad de toda tus archivos de información, semanalmente, mensualmente o trimestral mente según sea tu frecuencia de uso de la computadora,  es muy común que las maquinas dejen de funcionar, se infecten con virus,  se quemen, se les rompa el disco rígido o se tornen inutilizables justo en el momento en que más las necesitas.  Y por más que te compres una docena de computadoras no puedas sacar tus datos de la que utilizabas, o lo que es peor, llevarla al técnico y dejársela 1 semana cuando debes resolver algo con urgencia, trabajar, rendir un examen, o comunicarte.
f)       Si utilizas muchas horas por semana tu computadora, ejecuta el “Liberador de espacio en disco” una vez al mes;  si tu equipo tiene un disco rígido pequeño  realiza una desfragmentación de disco cada 6 meses. Generalmente estas opciones están disponibles en INICIO – PROGRAMAS – ACCESORIOS – HERRAMIENTAS DEL SISTEMA. Muy importante reza que no se corte la luz cuando realices la Desfragmentación de disco.
g)      Mientras utilizamos internet, muchas veces descargamos algún contenido gratuito y al hacerlo presionamos SI, ACEPTO, SIGUIENTE y otras opciones sin leer detenidamente que cosas estamos aceptando.  Esto  en usuario no-expertos, genera que se descarguen un montón de emoticones, barras de exploración y de búsqueda, y otras cosas que ralentizan muchas veces el equipo, sin mencionar la posibilidad de  estar instalando elementos sospechosos sin saberlo.  Les recomiendo que accedan a INICIO – CONFIGURACION –PANEL DE CONTROL – PROGRAMAS Y CARACTERISTICAS y analicen que cosas tienen instaladas en su equipo, en mi caso particular yo jamás necesite utilizar Babylon on line, Imminent, Ask,  SweetIM y otros programas que se instalan casi invisiblemente. Si eres usuario avanzado de Windows y si sabes  que programas utilizas y cuáles no, entonces desde esa ventana mencionada podrás desinstalar los que no utilices,  hazlo con sumo cuidado, ya que si desinstalas un programa vital para el equipo puedes dañar el uso y funcionamiento de la computadora.
h)      Debes tener un Servicio Técnico de confianza, disponible y accesible para realizar tus consultas en el momento que te surjan.

Hay muchas sugerencias más y cosas a tener en cuenta para que funcione mejor tu computadora,  si quieres deja aquí tu comentario con tu inquietud y trataremos de resolverla.

miércoles, 15 de mayo de 2013


Pasos básicos para crear un afiche digital


·      Ingresar en http://edu.glogster.com, o http://www.glogster.com luego seleccionar LOG IN, por primera vez deberemos registrarnos, seleccionando este ítem Not registered yet? Register here!
Básicamente deberemos crear un usuario, establecer una contraseña, una casilla de correo, etc.
·         Seleccionar        CREATE NEW GLOG
·         Escribir el título del Glog.
·         Elegir un modelo/plantilla, por ejemplo FLYPAPER, ASSIGMENT, etc.
·         Completar los globos de texto, dar formato y alineación, arrastrar imágenes y videos hasta los globos correspondientes para insertarlos, etc.
·         Presionar el botón SAVE y especificar el nombre, en este caso como ejemplo yo he utilizado “Nunca es tarde para aprender” y “NUNCA2”; aquí debes ingresar el nombre que hayas elegido
.·         Luego nos preguntará a que disciplina o área corresponde, por ejemplo podríamos seleccionar disciplina SOCIAL STUDIES.
·         Luego nos mostrará una ventanita para poder copiar el link y embeberlo en otro sitio, por ejemplo a mi me permitio tomar la dirección http://profedanielomar.edu.glogster.com/nunca2


Espero que les sea útil.  Saludos.

martes, 14 de mayo de 2013


¿Cómo influye la tecnología en el desarrollo económico?


Mientras una persona comienza a cultivar su campo con soja, 
 espera que al término de 90 días, esa soja esté lista para  ser cosechada y vendida a buen precio, dependiendo en todo momento de las lluvias, el buen tiempo,  y los precios variantes del mercado. Sin embargo, quienes fabrican chips de silicio, tardan 3 meses en producir un micro-procesador partiendo de la materia prima: arena, la producción no depende de factores climáticos, y el precio está asegurado. Hoy en día el valor internacional de 1 tonelada de soja es similar al valor internacional de un micro-procesador. Sin embargo, según la tesis Prebisch-Singer, nos hace pensar que los países en vía de desarrollo (como Argentina) cada vez pierde más en términos económicos de intercambio, entre la exportación de productos de mano factura y agro, contra la importación de tecnología de otros países desarrollados. Vale decir que cada vez deberemos pagar más dinero o más soja a cambio de menos tecnología. Si descomponemos una tonelada de tecnología en gramos: ¿Cuanto estamos pagando por 1 gramo de tecnología? Y… ¿Cuanto vale un gramo de soja?
Exposición en CEPAL

Y esa tecnología que nos resulta tan cara…
 ¿Para qué la utilizamos como sociedad y como personas?
 ¿La usaremos para evolucionar o simplemente
para deformarnos y hacer lo mismo que antes hacíamos sin tecnología?
A mi fiel manera de saber y entender, considero que las TICs no sólo han llegado para quedarse, sino que además nos ayudan a transformar el mundo. Claro está que esto solo es posible si se hace un uso adecuado.   El mal uso y abuso de las TICs puede ocasionar serios trastornos psicofísicos en la salud de las personas, pero.. cuanto más nos daña o nos demora como sociedad?
Considero que el secreto está en utilizar las TICs adecuadamente como prótesis mental, y como herramienta para llegar más lejos y comunicarnos mejor, procesar datos más rápidamente y en general acelerar más rápidamente y positivamente nuestra cultura y los intercambios entre las distintas culturas y comunidades del mundo.
Las TICs deben ser utilizadas y aprovechadas adecuadamente, 
primero para igualar a los países desarrollados y las oportunidades de desarrollo y progreso tecnológico, y luego para superarlos! Es a través de la educación que se preparan los cimientos para sustentar la cultura y el desarrollo económico; de tal manera que tengamos un futuro mejor como país y como sociedad.
La escuela debe llevarnos hasta el umbral de nuestro propio conocimiento en tecnología para poder seguir aprendiendo.


domingo, 12 de mayo de 2013


¿Qué debemos saber a  la hora de elegir juegos tecnológicos?

Susana Gamboa de Vitteleschi, autora del libro “Descubrir valores jugando”, nos dice "A través del juego, reconocemos derechos y deberes, toleramos y apreciamos la verdad, la justicia y la libertad". Sin embargo a la hora de elegir juegos tecnológicos o video-juegos debemos tener presente muy pocos tienen como objetivo desarrollar la reflexión y los valores humanos.
Si bien algunos juegos son populares entre los nativos digitales, no todos los juegos ayudan a desarrollar la reflexión, este es uno de los nuevos desafíos de este siglo. En un curso sobre claves de motivación para estudiar, colgado en la web, se especifica que los juegos de guerra (por ejemplo: el counter strike y otros) no ayudan a desarrollar la capacidad de reflexión en quienes lo juegan, sino a la toma de decisiones rápidas, por instinto y con cierta eficacia. Algunos video-juegos ponen en jaque el control de impulsos, razonamiento moral y capacidad de amar en los niños; dado que pueden aprenden a disfrutar la violencia causando un trastorno en el balance interior relacionado al placer de los niños. Los video-juegos que son más dañinos para los niños “a riesgo” son aquellos en los que el niño pretende tener un arma y/o disfruta atacar a otras personas.

Antes de elegir un juego para regalarle a un niño,
debemos pensar y reflexionar
sobre “qué cosas” quedaran grabadas como “aprendizajes”
 - metafóricamente hablando-
en el disco rígido de su cerebro.

Más información:

miércoles, 8 de mayo de 2013


Nuevos trastornos psicológicos:

tecnodependientes, tecnófobos, tecnoestresados y tecnoadictos


El catedrático de Psicobiología en la Universidad de Murcia, José María Martínez Selva, lo llama "Tecno-estrés", y así ha titulado el libro donde analiza este fenómeno e intenta orientar a quienes lo padecen.
La moderna psicología ya ha puesto nombre a estas tipologías: tecnodependientes, tecnoadictos, tecnófobos y tecnoestresados.

Estas tecnologías generan casos de ansiedad y mala adaptación por parte de muchas personas, generalmente de edad media o avanzada, aunque también los casos de tecnoadicciones entre los jóvenes y los riesgos de ciberacoso que generan las redes sociales.
En el ámbito opuesto a los tecnoestresados y tecnófobos, se encuentran lostecnodependientes y tecnoadictos, generalmente personas nacidas a partir de 1980 que manejan los ordenadores con mucha facilidad y que mantienen gran parte de sus relaciones en las redes sociales.
Así, el tecnodependiente, sería "una persona que se ve obligada a estar continuamente conectada, ya sea por su trabajo o por sus relaciones sociales", y que lo "pasa mal cuando permanece horas o días sin teléfono móvil o sin conexión a internet", llegando a "estar irritable y a tener síntomas depresivos".
Más preocupante sería el caso de los "tecnoadictos" patológicos, generalmente aficionados a los videojuegos online que pueden pasar horas y días enteros dedicados a ellos, creando graves problemas en sus relaciones sociales y familiares, así como en su vida laboral y que "requieren tratamiento psicológico y atención especializada".

Para más información, consulte:

domingo, 5 de mayo de 2013


El Dr. Pere Marquès Graells, 2000  es citado en http://lanuevaformadeeducartic.blogspot.com.ar/2009/09/ventajas-y-desventajas-de-las-tic-en-la.html  Su textos son recuperados el 5/5/13, y a mi parecer el Dr. Pere Marquès Graells revela anticipadamente con claridad en el año 2000,  aquello que hoy podemos no-ver dentro de la transparencia de la implementación de la tecnología en mayor o menor escala.

Algunas de las desventajas de las Tics en educación,
 según Dr. Pere Marquès Graells, (2000), son:
  • Distracciones. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar.
  • Dispersión. La navegación por los atractivos espacios de Internet, llenos de aspectos variados e interesante, inclina a los usuarios a desviarse de los objetivos de su búsqueda. Por su parte, el atractivo de los programas informáticos también mueve a los estudiantes a invertir mucho tiempo interactuando con aspectos accesorios.
  • Pérdida de tiempo. Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la información que se necesita: exceso de información disponible, dispersión y presentación atomizada, falta de método en la búsqueda...
  • Informaciones no fiables. En Internet hay muchas informaciones que no son fiables: parciales, equivocadas, obsoletas...
  • Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los alumnos con estos materiales, no siempre de calidad y a menudo descontextualizado, puede proporcionar aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplistas y poco profundas.
  • Acostumbrados a la inmediatez, los alumnos se resisten a emplear el tiempo necesario para consolidad los aprendizajes, y confunden el conocimiento con la acumulación de datos.
  • - Diálogos muy rígidos.Los materiales didácticos exigen la formalización previa de la materia que se pretende enseñar y que el autor haya previsto los caminos y diálogos que seguirán los alumnos. Por otra parte, en las comunicaciones virtuales, a veces cuesta hacerse entender con los "diálogos" ralentizados e intermitentes del correo electrónico.
  • - Visión parcial de la realidad. Los programas presentan una visión particular de la realidad, no la realidad tal como es.
  • - Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes.
  • - Dependencia de los demás. El trabajo en grupo también tiene sus inconvenientes. En general conviene hacer grupos estables (donde los alumnos ya se conozcan) pero flexibles (para ir variando) y no conviene que los grupos sean numerosos, ya que algunos estudiantes se podrían convertir en espectadores de los trabajos de los otros.

PARA LOS ESTUDIANTES

  • Adicción. El multimedia interactivo e Internet resulta motivador, pero un exceso de motivación puede provocar adicción. El profesorado deberá estar atento ante alumnos que muestren una adicción desmesurad a videojuegos, chats....
  • Aislamiento. Los materiales didácticos multimedia e Internet permiten al alumno aprender solo, hasta le animan a hacerlo, pero este trabajo individual, en exceso, puede acarrear problemas de sociabilidad.
  • Cansancio visual y otros problemas físicos. Un exceso de tiempo trabajando ante el ordenador o malas posturas pueden provocar diversas dolencias.
  • Inversión de tiempo. Las comunicaciones a través de Internet abren muchas posibilidades, pero exigen tiempo: leer mensajes, contestar, navegar...
  • Sensación de desbordamiento. A veces el exceso de información, que hay que revisar y seleccionar, produce una sensación de desbordamiento: falta tiempo.
  • Comportamientos reprobables. A veces en los mensajes por correo electrónico, no se cumplen las normas de la "netiquette".
  • Falta de conocimiento de los lenguajes. A veces los alumnos no conocen adecuadamente los lenguajes (audiovisual, hipertextual...) en los que se presentan las actividades informáticas, lo que dificulta o impide su aprovechamiento.
  • - Recursos educativos con poca potencialidad didáctica. Los materiales didácticos y los nuevos entornos de teleformación no siempre proporcionan adecuada orientación, profundidad de los contenidos, motivación, buenas interacciones, fácil comunicación interpersonal, muchas veces faltan las guías didácticas... También suelen tener problemas de actualización de los contenidos
  • - Virus. La utilización de las nuevas tecnologías expone a los virus informáticos, con el riesgo que suponen para los datos almacenados en los discos y el coste (en tiempo y dinero) para proteger los ordenadores.
  • - Esfuerzo económico. Cuando las TIC se convierten en herramienta básica de trabajo, surge la necesidad de comprar un equipo personal.

PARA LOS PROFESORES: 
  • Estrés. A veces el profesorado no dispone de los conocimientos adecuados sobre los sistemas informáticos y sobre cómo aprovechar los recursos educativos disponibles con sus alumnos. Surgen problemas y aumenta su estrés.
  • Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. Los estudiantes pueden centrarse en la tarea que les plantee el programa en un sentido demasiado estrecho y buscar estrategias para cumplir con el mínimo esfuerzo mental, ignorando las posibilidades de estudio que les ofrece el programa. Muchas veces los alumnos consiguen aciertos a partir de premisas equivocadas, y en ocasiones hasta pueden resolver problemas que van más allá de su comprensión utilizando estrategias que no están relacionadas con el problema pero que sirven para lograr su objetivo. Una de estas estrategias consiste en "leer las intenciones del maestro". Por otra parte en Internet pueden encontrarse muchos trabajos que los alumnos pueden simplemente copiar para entregar al profesor como propios.
  • Desfases respecto a otras actividades. El uso de los programas didácticos puede producir desfases inconvenientes con los demás trabajos del aula, especialmente cuando abordan aspectos parciales de una materia y difieren en la forma de presentación y profundidad de los contenidos respecto al tratamiento que se ha dado a otras actividades.
  • Problemas de mantenimiento de los ordenadores. A veces los alumnos, hasta de manera involuntaria, desconfiguran o contaminan con virus los ordenadores.
  • Supeditación a los sistemas informáticos. Al necesitar de los ordenadores para realizar las actividades proyectadas, cualquier incidencia en éstos dificulta o impide el desarrollo de la clase.
  • Exigen una mayor dedicación. La utilización de las TIC, aunque puede mejorar la docencia, exige más tiempo de dedicación al profesorado: cursos de alfabetización, tutorías virtuales, gestión del correo electrónico personal, búsqueda de información en Internet...
  • Necesidad de actualizar equipos y programas. La informática está en continua evolución, los equipos y los programas mejoran sin cesar y ello nos exige una constante renovación.


“La Puerta” introducción al suspenso para pensar …


Carl Rogers y H. Jerome  Freiberg, en “Libertad y creatividad en la educación”
 nos introducen a los nuevos desafíos con el siguiente texto:

Más de una maestra, durante toda su formación y experiencia profesional, se ha ido condicionando para considerarse experta, transmisora de información, guardiana del orden, evaluadora de los resultados, examinadora y, por último, la que dictamina respecto de esa meta de toda «educación» que es la calificación. Cree a pie juntillas que podría resultar aniquilada si se permitiese aparecer como el ser humano que realmente es. Sabe que no es tan docta como parece, que como disertante y transmisora de información tiene sus días buenos y sus días malos y que a veces incluso merecería una mala nota si se mostrara tal cual es se le formularían reparos a los que no podría responder sino con un «¡Qué sé yo!». Se da cuenta de que, de establecer una plena intercomunicación con sus alumnos, habría algunos que llegarían a agradarle mucho y otros por los cuales sentiría verdadera antipatía. ¿Qué ocurriría en tal caso con su «objetividad» para calificar? Y lo que es peor todavía, suponiendo que alguno de los alumnos que ella realmente aprecia se desenvolviese mal en sus tareas, ¡en qué aprietos se vería! ¿Podría asignar una calificación baja a alguien a quien ella aprecia? Otro riesgo consiste en que, de existir una auténtica intercomunicación, podría haber alumnos lo bastante atrevidos como para decir que la clase les parece muy poco interesante y apenas relacionada con los asuntos que en realidad les importan. En síntesis, podría ser muy arriesgado permitir que los alumnos la conozcan como persona. E inclusive ese riesgo quizá fuese intrínseco para ella, puesto que se volvería vulnerable. Y hasta podría serle peligroso desde el punto de vista profesional, pues se ganaría la reputación de ser una maestra de pocos méritos, de prestar más atención a los alumnos que al programa del curso y de tener una clase ruidosa donde los alumnos parlotean en exceso.
De ahí que, tal vez como la mayoría de los profesores, prefiera andar sobre seguro y, en consecuencia, se sujete bien la máscara, no se aparte de su papel de experta, conserve su «objetividad» a toda costa y guarde la debida distancia entre ella–como la persona de más jerarquía dentro del aula–y los alumnos–en su papel subalterno–para de esa manera preservar su derecho a actuar como juez, como evaluadora y a veces como verdugo.
Más de un estudiante tiene también su afectación y a menudo su máscara es más impenetrable todavía que la del profesor. Si busca que se tenga buen concepto de él como alumno, asiste a clase con regularidad, mira sólo a la profesora y se afana por tomar apuntes. Poco importa que, mientras la mira tan atentamente, esté pensando en la cita del fin de semana o que, cuando baja la vista, sea para escribir alguna carta en el cuaderno o para pensar si acaso habrá llegado el cheque de su familia. A veces tiene realmente el deseo de aprender lo que aquélla está exponiendo, pero aun así su atención se desnaturaliza a causa de dos interrogantes: «¿Qué inclinaciones y preferencias tendrá la profesora en este asunto para que yo pueda adoptar el mismo criterio en mis trabajos escritos?» y «¿Qué será, de todo lo que está diciendo, lo que va a preguntar en el examen?». Si el estudiante formula preguntas, éstas llevan el doble propósito de exhibir sus propios conocimientos y abrir el consabido repertorio de interés e información que tiene el docente. No hace preguntas que puedan poner en aprietos o dejar al descubierto su ignorancia. No le importa lo que le parezcan el curso, el profesor ni sus condiscípulos. Tales opiniones se las guarda cuidadosamente para sí puesto que lo que quiere es aprobar el curso, tener buena reputación entre los profesores y dar así un paso adelante en pos del ansiado título que tantas puertas le abrirá cuando lo posea. Después podrá olvidar todo eso y empezar a vivir realmente.

Finalmente, nos dicen Espero que” … “haya abierto una puerta para que eche usted una ojeada a lo que se encuentra después de ella, puerta que conduce a ser enteramente vital en la clase y también a que sea usted mismo con más plenitud. Es probable que haya quienes quieran cerrar esa puerta, porque lo que se halla del otro lado les parece demasiado peligroso, demasiado emotivo, causa de excesivos temores, y porque los caminos que conducen a ello se presentan como muy inciertos y desconocidos. Otros tal vez quieran espiar cautelosamente e intenten dar algunos pasos a manera de ensayo. Y aún habrá otros que piensen: «Esto es lo que yo preciso», y que, por los ejemplos que hemos dado, consideren que pueden encararlo.”


jueves, 2 de mayo de 2013

 El mal uso y abuso de la tecnología puede causar
 enfermedades psicofísicas!
         
El mal uso y abuso de las TIC pueden generar TOC (Trastornos Obsesivos Compulsivos)
en alumnos, docentes y directivos. Es importante pensar que entre la máquina y la persona se puede establecer una dependencia peligrosa que lleva al aislamiento por lo que esta adicción causa daños en las relaciones sociales de quien la padece. Por esta razón en todos los proyectos educativos mediados con tecnología, siempre debemos apuntalar el uso adecuado y moderado de las tecnologías.

El trabajo por períodos largos con computadores también es responsable de algunas cuestiones de salud y otros males, tares como:
  • Dolencia de los tendones,túnel carpiano y tendinitis.  Pulgar antigadgets, por dolores en el dedo a causa de repeticiones de movimientos
  • Enrojecimiento de los ojos, visión borrosa.
  • Dolores de cabeza.
  • Desviamiento de columna (según postura del cuerpo). 
  • Insomnio adolescente. Autismo social.
  • Trastornos tales como: ansiedad, inestabilidad, agresividad y dificultad para concentrarse.
  • Adicciones tecnológicas.
Para más información puede consultar:

miércoles, 1 de mayo de 2013

Algunas ventajas y desventajas en el uso de las TICs


El Dr. Pere Marquès Graells (2000), a través de su publicación en  http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm 
recuperada el día 28-4-13,
 nos permite analizar algunas ventajas y desventajas de las TICs:
Algunas ventajas de las TICs desde la perspectiva del aprendizaje para los estudiantes, profesores y centros, son:
Algunas desventajas que podrían observarse son:
·         El "desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información".
·         El uso de las Tics "mejora de las competencias de expresión y creatividad".
·         Aprovechables como "fuentes de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación".
·         Brindan "facilidades para la realización de agrupamiento".
·         Los "sistemas de teleformación pueden abaratar los costes de formación" y por lo tanto "mejorar  la eficacia educativa".
·         Para los alumnos: favorecer "las distracciones", "la dispersión", "informaciones no fiables"(o no trianguladas por el alumno para verificar su veracidad), "adicción",  "problemas físicos", etc.
·         Para los docentes puede ser: el "estrés", "desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo", "desfasajes respecto a otras actividades", "exigencias de dedicación", etc.
·         Para los centros educativos:  el  "problema de mantenimiento de la tecnología" y la "actualización equipos", etc.

Sin embargo, a mi fiel forma de saber y entender, al pensar en cualquier Proyecto Educativo que incorpore TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), debemos tener en cuenta que estas nuevas tecnologías nos permiten:
·   Romper las paredes del aula (no estar limitados por el espacio físico en el proceso educativo y poder continuarlo fuera del aula).
·        Ampliar los canales de comunicación dentro y fuera del aula.
·       Acudir a las TICs en caso de necesitad.  Por ejemplo͚:  caso gripe A, o en el caso de la escuela de educación Agraria Nº2 “Fernando Mujica”, ubicada en el canal Comas y Río Paraná, que gran parte del año se encuentra cerrada por lluvias y desbordes del río que hace la asistencia presencial imposible.
·         Generar nuevos escenarios de integración y de ubicuidad (educación en todo momento y en todo lugar).

La cursada de Tecnología Educativa II nos da los elementos para pensar y proyectar las TICs en las aulas adecuadamente, mediante proyectos educativos que incorporan las TICs agrupando y desagrupando lentes que hacen  foco en el sujeto, lo social y la tecnología. Complementando así el concepto de TIC,  desde otro ángulo y pensando en “TIC”, como Teoría de la Información y la Comunicación, ya que en esta nueva sociedad de Información -que se encuentra  en transición a una nueva cultura- es necesario pensar en nuevos modos de educación.


Bienvenidos!

En este blog compartiremos una serie de publicaciones acerca de conceptos, definiciones, herramientas y proyectos sobre tecnologías aplicadas al ámbito educativo.

Puedes dejar tus comentarios e inquietudes aquí o enviarlos a: profedanielomar@gmail.com